Home » Ngữ-Văn-10 » Ngữ-Văn-10-tập-1 » Hoạt Động Giao Tiếp Bằng Ngôn Ngữ (tiếp theo)

Hoạt Động Giao Tiếp Bằng Ngôn Ngữ (tiếp theo)

Friday, January 6, 2017

Hoạt Động Giao Tiếp Bằng Ngôn Ngữ (tiếp theo)

Hoạt Động Giao Tiếp Bằng Ngôn Ngữ-ngữ văn 10

A. Mục tiêu bài học

- Giúp HS:

+ Có được những hiểu biết cơ bản về hoạt động gt bằng ngôn ngữ, các nhân tố gt, về hai quá trình gt.

+ Biết xác định các nhân tố gt trong một hoạt động gt, nâng cao năng lực gt khi nói, viết và năng lực p.tích, lĩnh hội khi gt. Có thái độ và hành vi phù hợp trong hoạt
động gt bằng ngôn ngữ.

B. Trọng tâm

- Tập trụng thực hành luyện tập, củng cố lí thuyết, rèn kĩ năng

C. Phương tiện

- SGK, SGV, G.án.

D. Phương pháp

- Luyện tập, củng cố lí thuyết, chia nhóm học tập.

E. Tiến trình dạy học

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

(?) Thế nào là HĐGT bằng ngôn ngữ? Các nhân tố trong HĐGT?

3. Bài mới:

Hoạt động của GV và HS	Tg	Nội dung cần đạt
- GV hướng dẫn HS làm bài tập luyện tập: - Chia nhóm HS để giao bài tập (từ bài 1-> 5/sgk/20). + Nhóm 1: tổ 1 - bài tập 1. + Nhóm 2: tổ 2 - bài tập 2. + Nhóm 3: tổ 3 - bài tập 3. + Nhóm 4: tổ 4 - bài tập 4. + kkk’Bài 5 cả lớp cùng suy nghĩ, phát biểu - HS làm việc theo nhóm	.	II. Luyện tập
- GV hướng dẫn HS làm bài tập bằng cách thực hiện các yêu cầu trong sgk. - Gọi dại diện các nhóm trình bày bài tập được giao. - Nx, bổ sung , điiều chỉnh. - HS trả lời các câu hỏi trong sgk, giải BT. - Đại diện nhóm trình bày bài tập chuẩn bị của nhóm mình. - Các HS còn lại lắng nghe, nx, bổ sung thêm		*1. Bài tập 1(sgk/20)* a. NVGT: - Những ng nam nữ trẻ tuổi - thể hiện qua các từ xưng hô *anh* - nàng. b. HCGT: - Vào đêm trăng thanh (trăng sáng và thanh vắng) - tgian, kgian thích hợp cho những câu chuyện tâ tình của nam nữ thanh niên trẻ tuổi: tỏ tình - bộc bạch tình cảm yêu đương. c. NDGT: - Nhân vật “anh” nói về sự việc “tre non đủ lá” và đặt ra vấn đề “nên chăng” để tính chuyện “đa sàng”. - Tuy nhiên, đặt câu chuyện trong hoàn cảnh 1 “đêm trăng thanh” và các nhân vật là một đôi nam nữ thanh niên trẻ tuổi thì nội dung, mục đích câu chuyện không phải là “đan sàng”. Lời của nhân vật “anh” có 1 hàm ý “cũng như tre, họ cũng đã đến tuổi trưởng thành nên tính chuyện kết duyên”. d. Cách nói của chàng trai: - Sử dụng hành ảnh ẩn dụ, mượn chuyện “tre” để nói chuyện của mình. Š Cách nói tế nhị, kín đáo, nhẹ nhàng, tình tứ, mang màu sắc văn chương và thuộc về phong cách ngôn ngữ văn chương - vừa giàu hình ảnh, vừa đậm sắc thái tình cảm nên dễ đi vào tình cảm con người.
- GV gọi HS nhóm 2 trình bày bài tập của nhóm mình. - GV nhận xét, bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa nếu cần. - HS nhóm 2 (đại diện) trình bày bài tập đã chuẩn bị - HS các nhóm khác lắng nghe, nx, bổ sung.		*2. Bài tập 2 (sgk/20)* a. - Trong cuộc gt, các nhân vật gt đã thực hiện các hành động nói sau: + Chào: “Cháu chào ông a!” + Chào đáp lại: “A Cổ hả?” + Khen: “Lớn tướng rồi nhỉ?” + Hỏi: “Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông không?” + Đáp lời: “Thưa ông có a!” b. - Trong lời của ông già, cả 3 câu đều có hình thức hỏi, nhưng không phải cả 3 câu đều nhằm mục đích hỏi. cụ thể: + Câu 1: hỏi = chào đáp. + Câu 2: hỏi = khen. + Câu 3: hỏi là nhằm mục đích hỏi thực sự. Š A Cổ trả lời theo yêu cầu của câu hỏi này. c. - Lời nói của 2 ông cháu đã bộc lộ rõ tình cảm, thái độ và quan hệ của 2 ng đối với nhau: + Thể hiện qua các từ xưng hô (ông - cháu); các từ tình thái ( thưa, ạ, hả, nhỉ). Š Bộc lộ thái độ kính mến của A.Cổ đối với ng ông và thái độ yêu thương, trìu mến của ông đối với cháu.
- GV: + gọi HS nhóm 3 trình bày bài tập của nhóm mình. + Nx, bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa nếu cần. - HS nhóm 3 cử đại diện trình bày bài tập của nhóm. - HS các nhóm còn lại lắng nghe, nx, bổ sung.		*3. Bài tập 3 (sgk/21)* - Bài thơ “Bánh trôi nước” của HXH thực hiện HĐGT giữa nhà thơ và ng đọc. a. - Khi làm bài thơ này, HXH đã thông qua hình tượng cái bánh trôi nước muốn bộc bạch với mọi ng về vẻ đẹp, thân phận chìm nổi của ng phụ nữ nói chung và của tác giả nói riêng, đồng thời khẳng định phẩm chất trong sáng của ng phụ nữ và của bản thân mình. b.- Người đọc căn cứ vào các phương tiện ngôn ngữ như các từ “trắng”, “tròn” - nói về vẻ đẹp; thành ngữ “bảy nổi ba chìm” - nói về sự chìm nổi, lận đận, vất vả của ng phụ nữ; “tấm lòng son” - nói về phẩm chất cao đẹp bên trong, đồng thời liên hệ với cuộc đời của tác giả - một ng phụ nữ tài hoa những lận đận trong tình duyên, hạnh phúc không trọn vẹn, tròn đầy để hiểu và cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm.
GV: + Gọi hs nhóm 4 trình bày bài tập 4. + Nx, bổ sung, sửa chữa... HS nhóm 4, đại diện nhóm trình bày bài tập của nhóm mình. - HS các nhóm khác lắng nghe, nx, bổ sung	.	*4. Bài tập 4 (sgk/21)* - Gợi ý: - Mở đầu: nêu lí do tổ chức... + Thời gian tiến hành. + Nội dung công việc. + Lực lượng tham gia. + Dụng cụ. + Kế hoạch cụ thể. - Kết thúc: lời kêu gọi hưởng ứng và hành động... - Hoặc viết theo chủ đề tự chọn về môi trường ( những hiểu biết về môi trường của bản thân).
GV: yêu cầu cả lớp cùng làm, suy nghĩ và phát biểu cá nhân. - Gọi hs trả lời. HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời.		*5. Bài tập 5 (sgk/21)* a. MĐGT: - Bác Hồ - với tư cách là chủ tịch nước, viết thư cho HS toàn quốc - thế hệ chủ nhân tương lai của nước VN độc lập. b. HCGT (Tình huống gt): - Đất nước vừa dành được độc lập, HS bắt đầu được nhận một nền g.dục hoàn toàn VN. Do đó trong thư có khẳng định cả quyền lợi và nhiệm vụ của HS. c. NDGT: - Thư nói tới niềm vui sướng vì HS được hưởng nền g.dục của đất nước, tới nhiệm vụ và trách nhiệm của HS đối với đất nước. Cuối thư là lời chúc của bác Hồ đối với HS. d. MĐGT: - Bác viết thư để chúc mừng HS nhân ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, để xác định nhiệm vụ nặng nề nhưng vẻ vang của HS. e. - Thư bác viết với những lời lẽ vừa chân tình, gần gũi, vừa nghiêm túc xác định trách nhiệm của HS.