Home » Ngữ-Văn-10 » Ngữ-Văn-10-tập-1 » TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG

TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG

Sunday, December 11, 2016

TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO

NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG ( LÍ BẠCH)

A.Mục tiêu bài học.

Giúp HS:

- Cảm nhận được tình bạn chân thành, trong sáng của Lí Bạch.

- Hiểu được phong cách thơ tứ tuyệt của tác giả.

B. Trọng tâm kiến thức - kĩ năng

1. Về kiến thức:

- Tình cảm chân thành, trong sáng, cảm động của nhà thơ đối với với bạn.

- Hình ảnh, ngôn ngữ thơ tươi sáng, gợi cảm.

2. Về kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.

- Phân tích theo những đặc trưng cơ bản của thơ.

C. Phương tiện dạy học

- SGK, SGV, Giáo án + TLTK khác

D. Phương pháp dạy học

- Đọc sáng tạo, gợi dẫn, TDDTL, tích hợp KT, đối chiếu, giảng bình.

E. Tiến trình dạy học

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

(?) ở THCS êm đã được học và đọc them các bài thơ Đường nào? Hãy kể tên?

3. Bài mới:

* Lời vào bài:

Thơ Đường được xem là một trong những thành tựu của nền văn minh nhân loại. Thơ Đường có mối quan hệ mật thiết với thơ Việt Nam.Tìm hiểu thơ Đường giúp chúng ta mở rộng kiến thức văn hoá nâng cao sự hiểu biết. Để hiểu rõ hơn về thơ Đường hôm nay .....

Hoạt động của GV và HS	TG	Nộ dung cần đạt
Hoạt động 1: Hd HS tìm hiểu chung về tg và tp qua TD		I. Tìm hiểu chung
*(?)* *Hãy nhắc lại đặc điểm của thơ Đường?*		1. Giới thiệu một vài nét về đặc điểm thơ Đường
*- Về thể thơ*		- Thể thơ: Đường luật, cổ phong và từ
		Trong đó Đường luật gồm 3 dạng chính: bát cú, tuyệt cú, bài luật
- *Về cấu trúc?*		- Cấu trúc bài thơ: 4 phần
		2 phần
*- Về luật thơ?*		- Luật thơ( luật bằng trắc). sự phối hợp các thanh bằng trắc trong một câu thơ theo nguyên tắc" nhị tứ lục phân minh"
- *Về ngôn ngữ, tứ thơ?*		- Ngôn ngữ thơ Đường: Hàm súc, cô đọng -> Tứ thơ: độc đáo " ý tại ngôn ngoại" lời ở ngoài ý
GV: Gọi hs đọc phần tiểu dẫn		2. Tác giả
(?) *Qua phần tiểu dẫn em biết được điều gì về tác giả?* GV: Giới thiệu tranh về Lí Bạch		- Lí Bạch( 701-762) Quê ở Lũng Tây ( Cam Túc) - Là nhà thơ lãng mạn vĩ đại của TQ. Được coi là " thi tiên", nội dung thơ phong phú, phong cách thơ LB hào phóng bay bổng lại rất tự nhiên giản dị..Đặc trưng nổi bật nhất của thơ ông là sự thống nhất giữa cái cao cả và cái đẹp
Lưu ý: Đọc với giọng trầm lắng, chậm rãi thể hiện tâm trạng chia li.		3. Văn bản
GV: Đọc mẫu- hs đọc lại
*(?)* *Qua phần đọc hãy diễn xuôi bài thơ?* HS: diễn xuôi
(?) *Em biết gì về lầu Hoàng Hạc ?*
Hoạt động 2: Hd HS đọc hiểu vb		II. Đọc - hiểu chi tiết
GV: Đây là bài thơ viết về cuộc chia tay của Lí bạch đối với bạn mình là MHN (?) *Vậy hai câu đầu có nội dung gì?* HS: TĐTL& TL		1. Hai câu thơ đầu - Khung cảnh đưa tiễn
(?) *Qua hai câu thơ, em biết gì về cuộc đưa tiễn?* HS: phát hiện		- Nơi tiễn: Lầu Hoàng Hạc - Nơi đến: Dương Châu -> Nối gữa lầu Hoàng Hạc với DươngChâu là dòng Trường Giang.
(?) *Ở vào thời điểm lúc bấy gời , những nơi ấy có đặc điểm gì?* HS: giải thích		- *LHH:* một thắng cảnh nổi tiếng TQ - *Dương Châu: nơi phồn hoa đô thị - Dòng TG*: huyết mạch giao thông chính của miền Nam TQ -tấp nập ngựa xe
(?) *Vậy đây là một không gian ntn?* HS: nhận xét		- *không gian* đẹp và khoáng đạt
(?) *Cuộc chia li ấy diễn ra trong thời gian nào?* HS: TĐTL &TLCH		- *Thời gian: tháng 3- mùa xuân -> Thời gian đẹp nhất trong năm*
(?) *Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa tg và kg của buổi tiễn đưa?* HS: nhận xét		- Mqh thóng nhất giữa cái đẹp và sự phồn hoa.
(?) *Qua đó em có nhận xét gì về khung cảnh đưa tiễn? Khung cảnh đó được hiện lên qua bút pháp nào?*		-> Khung cảnh thần tiên, đẹp và lãng mạn - Bút pháp gợi
*(?) Nhưng tâm điểm của buổi chia li vẫn là con người. Quan hệ giữa tác giả và người bạn là quan hệ ntn?*
(?) *Em biết gì về MHN Và tình bạn của họ. Vậy từ "cố nhân" đã dịch hết nghĩa chưa?*		- Cố nhân: Bạn cũ đúng nhưng chưa đủ
(?) *Vậy hai tiếng “cố nhân” gợi cho em suy nghĩ gì? HS: suy nghĩ &TL*		- Gợi tình cảm nhớ thương, lưu luyến thiết tha-> *gợi mqh thân thiết gắn bó gữa hai người*
(?) *Em có cảm nhận gì về mqh gữa kg, tg và con ng?* HS: nêu cảm nhận		- *Quan hệ thống nhất*: cảnh đẹp, thời tiết đẹp, tình bạn đẹp. Nhưng trong sự tương đồng ấy có sự tương phản. Đây là cuộc chia lia, vì thế mọi thứ tốt đẹp đều có, duy chỉ có sự xum vầy là không.
(?) *Vậy thông qua quan hệ ấy , hãy cho biết thi nhân đã gửu gắm nỗi niềm tâm sự của mình ntn?* HS: suy nghĩ TTĐTL &TL		-> *Cảnh càng đẹp, lòng người càng buồn, càng thấm thía nỗi niềm xa cách*
(?) *Đó là bút pháp nghệ thuật gì?*		-> *Mượn cảnh ngụ tình* Ngươi đọc không chỉ hình dung được bối cảnh chia tay mà còn thấy được tấm lòng người ở lại, đó là tình cảm quý mên bạn, là tâm sự ẩn kín trong lòng nhà thơ
GV :CY. Tình cảm ấy, tâm sự ấy sẽ được bộc lộ tiếp ở hai câu thơ sau		2. Hai câu cuối
GV: Gọi hs đọc lại câu 3,4 phần phiên âm và dịch thơ. HS: đọcVB
(?) *So với nguyên tác phần dịch thơ có chỗ nào chưa sát?* HS: Phát hiện, nx		*- Cô phàm: dịch là bóng buồm thì chưa thể hiện được sự lẻ loi, cô độc -> Cô Phàm* + Cánh buồm lẻ loi +một cánh buồm

(?) *Sông TG là huyết mạch gt chính thuyền bè tấp nập. Vậy mà tác giả chỉ nhìn thấy cách buồm cô đơn, lẻ loi. Hãy lí giải?* HS: lí giải		-> Đó là sự phi lí của thực tế nhưng lại là sự hợp lí trong tâm trạng nhà thơ Sự chú ý quan tâm duy nhất của tác giả chỉ tập trung vào cánh buồm chở bạn đang dời xa mà thôi
(?) *Vậy nỗi lòng của LB được thể hiện ntn qua hính ảnh cánh buồm?* HS: TLCH		- Sự lẻ loi cô đơn trong hình ảnh người ra đi và sâu xa hơn là sự lẻ loi cô đơn trong tâm cảnh người ở lại
(?) *Em hiểu thế nào về câu thơ cuối bài?* HS: TĐTL&TL		- LB đang đứng trên lầu cao dõi mắt theo cánh buồm chở bạn đang mờ dần và mất vào khoảng không xanh biếc. ánh mắt nhà thơ bất lực trước cõi không vô tận đã che khuất cánh buồm chở ban
(?) *Em có nhận xét gì về vị trí và tầm nhìn của tác giả?* HS: nêucảm nhận (?) *Chữ " cô" và " duy" ở hai câu cuối có giá trị gì?*		- Phải đúng từ 1 điểm rất cao,mới có thể cảm nhận đượchình ảnh dòng sông dài và mênh mông như vậy. - > Dáng vẻ thẫn thờ của Lí Bạch => Đằng sau bước " đăng cao" và cái nhìn " duy kiến" ấy là cả một nỗi niềm cô đơn đến rợn ngợp: - Từ *“Cô”: nhấn mạnh sự chia li xa cách; “Duy*”: Khẳng định sự thật,cố nhân đã đi rồi , đi thật rồi -.>Chỉ còn lại nối lòng nhà thơ
GV bình: Như vậy ta có thể "đọc" được từ bài thơ hai dòng sông; một dòng TG đang chảy ngang trời và một dòng sông của nỗi nhớ bạn đang chảy trong tâm tư nhà thơ
Hoạt động 3: Hd HS tổng kết *(?)* *Em có nhận xét gì về nhan đề bài thơ* HS nhận xét		III. Tổng kết
(?) *Từ tâm trạng, tình cảm của LB trong buổi chia tay MHN, em nhận thức được điều gì?* HS: Suy nghĩ, phát biểu		*1. Nội dung*: - Tình bạn đẹp, chân thành thắm thiết
(?) *Qua bài thơ em hiểu thêm điều gì về thi tiên LB?* HS: TL&TLCH		- Một LB đằm thắm , ân tình bên trong một Lb yêu tự do, phóng túng ngang tàng, kiêu hãnh
(?) *Những thành công về mặt nghệ thuật của bài thơ?* HS: Kq, nx về NT		*2. Nghệ thuật:* - Bài thơ điển hình cho bút pháp tả cảnh ngụ tình - Ngôn ngữ cô đọng, hàm súc, đa nghĩa -> Những thành công về nghệ thuật của bài thơ cũng chính là những điểm thường thấy trong nghệ thuật thơ Đường nói chung
Gv :Gọi hS đọc ghi nhớ/sgk HS: đọc ghi nhớ		* Ghi nhớ (SGk/144)